文渊(中学版)2020，Issue(6) ：20.DOI:10.12252/j.issn.2096-627X.2020.06.027

浅谈中职学前教育专业声乐集体课教学策略

李飞
文渊(中学版)2020，Issue(6) ：20.DOI:10.12252/j.issn.2096-627X.2020.06.027
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

浅谈中职学前教育专业声乐集体课教学策略

李飞1
扫码查看

作者信息

  • 1. 潢川幼儿师范学校 河南 信阳 465150
  • 折叠

摘要

在中职学校学前教育专业的教学计划中,声乐的教学是必不可少的,因为音乐是学龄前儿童最容易接收的一种沟通方式,学前教育专业的声乐课,按照上课形式的不同分为个别课、集体课与舞台实践课.个别课老师可根据学生自身的条件制定专门的教学计划与教学目标,课程进展往往顺利,但集体课由于个体嗓音条件的差异,音乐基础知识掌握得参差不齐,很难在有限时间内形成统一有效的声音质量.想要声音在集体课中达到统一,就需要在嗓音保护、呼吸及声音共鸣上进行统一训练,这种训练是贯穿整个声乐学习的.

关键词

中职学前教育专业/声乐集体课/教学策略

引用本文复制引用

出版年

2020
文渊(中学版)

文渊(中学版)

ISSN：
参考文献量3
段落导航相关论文