文渊(中学版)2020，Issue(6) ：94-95.DOI:10.12252/j.issn.2096-627X.2020.06.134

小学高年级学生写作困境以及改善策略探究

刘飞琴
文渊(中学版)2020，Issue(6) ：94-95.DOI:10.12252/j.issn.2096-627X.2020.06.134
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小学高年级学生写作困境以及改善策略探究

刘飞琴1
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作者信息

  • 1. 江西省余干县石口镇中心小学 江西 上饶 335100
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摘要

写作是学生综合运用所学语文知识,通过对字、词、句的合理把握,将个人的思想情感用语言文字表达出来的一种方式.但同时写作也是一件具有难度的事情,对于小学高年级学生而言,他们从看图写话逐步过度到话题写作再到命题写作,难度逐渐加大、要求越来越高,心理压力也越来越大,产生的写作负担和障碍也清晰可见.本文就简要谈一谈小学高年级学生写作困境,重点解读如何改善学生写作困境.

关键词

小学语文/写作教学/阅读/素材

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出版年

2020
文渊(中学版)

文渊(中学版)

ISSN：
参考文献量1
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