文渊(中学版)2020，Issue(6) ：98-99.DOI:10.12252/j.issn.2096-627X.2020.06.139

基于文化语文视角下初中写作教学读写策略分析

杨清
文渊(中学版)2020，Issue(6) ：98-99.DOI:10.12252/j.issn.2096-627X.2020.06.139
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基于文化语文视角下初中写作教学读写策略分析

杨清1
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作者信息

  • 1. 广东省佛山市顺德区勒流新球初级中学 广东 佛山 528322
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摘要

在新的教育教学形势下,初中语文写作教学工作的开展,要注重立足于初中生的身心发展特点,加强读写结合策略的应用,引导初中生对语文知识进行深入地学习及思考,以读促写,有效地提升初中生语文写作能力,为初中生全面发展及进步打下良好基础.本文在对初中写作教学读写结合策略研究过程中,注重从文化语文视角出发,引导初中生深入学习语文知识,在阅读中构思谋篇,在写作中深化主题,突出文化语文特征,更加有效地提升初中语文写作教学效果及教学质量.

关键词

文化语文/写作教学/读写结合

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出版年

2020
文渊(中学版)

文渊(中学版)

ISSN：
参考文献量2
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