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关于高职高等数学考核体系的进一步研究

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文中在已有高职高等数学教育教学评价体系的基础上,围绕素质教育这一目标进一步对数学教育考核体系进行研究,打破唯量化的评价导向,将学生的认知、情感、价值观等内容纳入其中,体现评价的人文性、多元性.为此,逐步将客观量化评价与主观效度检验结合起来,综合采用结果评价、过程评价、动态评价等方式,制定更为精细和系统的评价指标.

李薇

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重庆城市职业学院 重庆 永川 402160

高职教育 素质教育 考核体系 效度检验

2020

10.12252/j.issn.2096-627X.2020.06.398

文渊(中学版)

文渊(中学版)

ISSN：
年,卷(期)：2020.(6)
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