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小学科学教学中"做与思"有效融合的策略

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小学生对科学知识有浓厚的兴趣,这为科学课程的推进打下良好基础.然而,教学中能发现,学生普遍缺乏良好的科学素养,有的学生善于思考却不愿动手,也有学生能跟着教师的指导做实验,却说不出实验原理,缺乏思考过程.为改善教学质量,应对"做"与"思"的结合展开分析,必须让学生手脑相互配合,在实践中学习知识.

王茂伟

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齐河县潘店镇实验小学 山东 德州 251107

科学 做与思 小学教育

2020

10.12252/j.issn.2096-627X.2020.06.530

文渊(中学版)

文渊(中学版)

ISSN：
年,卷(期)：2020.(6)
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