建构有温度的小学数学课堂策略

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中文摘要：教育是一个需要耐心的过程,对于意识尚未成熟的小学学生来说,更需如此,对于他们来说,能够在他们的视角考虑问题,细心指导可能比单纯的课堂知识教授更重要,这就需要教师以构建"有温度"的课题为目的出发,关注学生的心理想法与该年龄段特征,让学生在课堂上不仅只是感受到枯燥的知识,同时还能感受到教师对于他们的耐心与关心,帮助学生在课堂上保持自己的活力,在"有温度"的课堂上发挥自己的天赋.本文讲浅淡"有温度"的小学数学课堂构建策略及其方式.

作者：

张建春

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作者单位：

湘阴县新泉镇关公潭中学湖南岳阳 410500

关键词：

教学策略小学数学学生心理

出版年：

2020

DOI：

10.12252/j.issn.2096-627X.2020.06.583

文渊(中学版)

ISSN：

年,卷(期)：2020.(6)

参考文献量4