小学语文情境化课堂识字教学方法的策略阐述

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中文摘要：识字作为小学语文教学重要内容,对学生语文素养形成和未来学习发挥着至关重要的作用.但是实际教学中受到学生身心发展不够成熟影响,仅仅仰赖老师口头、肢体语言表述,无法加深学生教材字词认识和理解,还需要贯彻新课改教学要求,对现代多媒体进行有效利用,并通过为学生创设多样化识字教学情境,可以起到激发学生学习兴趣和提升学生识字能力作用.本文结合小学语文识字教学中情境化课堂构建必要性,并提出几点有效教学方法,以供参考.

作者：

蒲秀玲

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作者单位：

四川省阆中师范附属实验小学校四川阆中 637400

关键词：

小学语文情境化课堂识字教学策略

出版年：

2020

DOI：

10.12252/j.issn.2096-627X.2020.06.648

文渊(中学版)

ISSN：

年,卷(期)：2020.(6)

参考文献量4