文渊(中学版)2020，Issue(6) ：468-469.DOI:10.12252/j.issn.2096-627X.2020.06.669

浅谈九年级数学分层教学实施背景与策略

王荣志
文渊(中学版)2020，Issue(6) ：468-469.DOI:10.12252/j.issn.2096-627X.2020.06.669
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浅谈九年级数学分层教学实施背景与策略

王荣志1
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作者信息

  • 1. 山东省德州市夏津县双语中学 山东 德州 253200
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摘要

当前分层教学的理念已经深入人心,由于每个学生由于先天和后天各种因素的影响,在学习能力和学习基础方面存在着较大的差异,所以选择统一的教学方法、教学理念和教学活动最终会导致教学效果具有一定的局限性,在这样的背景下,分层教学引起了人们的高度关注.分层教学是一种重视学生差异、体现因材施教的教学方法,在九年级数学教学中,教师可以尝试着将分层教学应用到课堂教学中,本文就九年级数学分层教学实施背景和实施策略进行探析,旨在为人们提供一定的参考.

关键词

数学/分层教学/实施背景/策略

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出版年

2020
文渊(中学版)

文渊(中学版)

ISSN：
参考文献量1
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