文渊(中学版)2020，Issue(6) ：527.DOI:10.12252/j.issn.2096-627X.2020.06.748

积累课堂生成优化课程意识——从《从百草园到三味书屋》的微课例说起

王天财
文渊(中学版)2020，Issue(6) ：527.DOI:10.12252/j.issn.2096-627X.2020.06.748
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积累课堂生成优化课程意识——从《从百草园到三味书屋》的微课例说起

王天财1
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作者信息

  • 1. 重庆市江北区第十八中学 重庆 400020
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摘要

课程的育人价值须依靠课程意识来实现并不断完善.教师"课程意识"的功能,是在教学中自觉地审视课程的合理性,并在课堂上根据教学实际效果而做出调整,从而探索出更有意义的课程价值.本文通过《从百草园到三味书屋》的教学课例,分析学生课堂练笔的微课例,认为教师在课堂生成中应强化"课程资源意识"和"动态目标意识",从而提升教师整体的课程意识.

关键词

课程资源意识/动态目标意识/微课例

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基金项目

重庆市教育科学规划重点课题(2015-JC-008)

出版年

2020
文渊(中学版)

文渊(中学版)

ISSN：
参考文献量1
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