文渊(中学版)2020，Issue(6) ：625.DOI:10.12252/j.issn.2096-627X.2020.06.880

小学语文教学中学生朗读能力的培养策略分析

方亚文
文渊(中学版)2020，Issue(6) ：625.DOI:10.12252/j.issn.2096-627X.2020.06.880
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小学语文教学中学生朗读能力的培养策略分析

方亚文1
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作者信息

  • 1. 江西省吉安市峡江县水边镇利田小学 江西 吉安 331409
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摘要

小学语文教学是学生求学的启蒙阶段,语言能力是学生进行语文学习最重要的基石,而学生的朗读能力又是构成语言能力的重要组成部分.当前小学语文朗读教学中,还存在缺乏硬性规定的朗读时间、朗读内容单一、朗读主体匮乏、评价标准缺乏精确性等问题.教师要注重激发学生的朗读兴趣、运用多媒体技术调动学生的朗读情感、加强拼音教学,培养学生的朗读能力,稳步提升教学效果.

关键词

小学/语文教学/朗读能力/培养策略

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出版年

2020
文渊(中学版)

文渊(中学版)

ISSN：
参考文献量2
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