谈低学段小学语文识字写字教学的实践研究

扫码查看

原文链接

NETL
NSTL
万方数据

中文摘要：低学段学生年龄较小,缺乏学习毅力,在学习过程中无法长时间集中注意力,因此在对低学段学生进行教学的过程中,难度较大.低学段教学中,是语文教学的最基础时间,在这一学习阶段,主要的学习认为是对学生进行识字、写字能力的提升,并加强学生对语文学习的兴趣,为后续学习奠定一个良好的基础.为达到此教学目标,我们不断对低学段小学语文教学方式进行探索和改善,通过不断的实践提升低学段小学语文识字、写字的教学效果.

作者：

钱正荣

展开 >

作者单位：

江苏省扬州市江都区樊川中心小学江苏扬州 225251

关键词：

低学段小学语文识字写字

出版年：

2020

DOI：

10.12252/j.issn.2096-627X.2020.06.885

文渊(中学版)

ISSN：

年,卷(期)：2020.(6)

参考文献量4