文渊(中学版)2020，Issue(6) ：628.DOI:10.12252/j.issn.2096-627X.2020.06.885

谈低学段小学语文识字写字教学的实践研究

钱正荣
文渊(中学版)2020，Issue(6) ：628.DOI:10.12252/j.issn.2096-627X.2020.06.885
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谈低学段小学语文识字写字教学的实践研究

钱正荣1
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  • 1. 江苏省扬州市江都区樊川中心小学 江苏 扬州 225251
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摘要

低学段学生年龄较小,缺乏学习毅力,在学习过程中无法长时间集中注意力,因此在对低学段学生进行教学的过程中,难度较大.低学段教学中,是语文教学的最基础时间,在这一学习阶段,主要的学习认为是对学生进行识字、写字能力的提升,并加强学生对语文学习的兴趣,为后续学习奠定一个良好的基础.为达到此教学目标,我们不断对低学段小学语文教学方式进行探索和改善,通过不断的实践提升低学段小学语文识字、写字的教学效果.

关键词

低学段/小学语文/识字/写字

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出版年

2020
文渊(中学版)

文渊(中学版)

ISSN：
参考文献量4
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