文渊(中学版)2020，Issue(6) ：635.DOI:10.12252/j.issn.2096-627X.2020.06.895

识字阅读教学在低年级教学中的有效运用

杨少莉
文渊(中学版)2020，Issue(6) ：635.DOI:10.12252/j.issn.2096-627X.2020.06.895
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识字阅读教学在低年级教学中的有效运用

杨少莉1
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作者信息

  • 1. 新都区龙安中心小学 四川 成都 610500
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摘要

识字是孩子阅读的基础,如同一粒种子,先播撒在语文学习的泥土里,才能发芽、开花,最终长成参天大树.一年级孩子,好奇心强,活泼好动,然而又如同一张白纸,期待种种色彩.识字教学,是枯燥或有趣,将直接影响到孩子对识字甚至是语文学习的兴趣.若我们在教学时考虑学生的身心特点,调动学生识字的主动性,使学生真正喜欢上识字,感受到识字的乐趣,那么,便为孩子今后的语文学习埋下了一颗生机勃勃的种子.

关键词

低学段/识字

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出版年

2020
文渊(中学版)

文渊(中学版)

ISSN：
参考文献量1
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