文渊(中学版)2020，Issue(6) ：685-686.DOI:10.12252/j.issn.2096-627X.2020.06.971

基于小学数学教学实践探讨数学思想的本质意蕴及建构路径

彭醒云
文渊(中学版)2020，Issue(6) ：685-686.DOI:10.12252/j.issn.2096-627X.2020.06.971
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基于小学数学教学实践探讨数学思想的本质意蕴及建构路径

彭醒云1
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作者信息

  • 1. 广东省河源市紫金县第六小学 广东 河源 517400
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摘要

纵观小学数学教材,可发现其中蕴含丰富的数学思想.在数学教学过程中,既要累计数学知识,又要练就数学技能,以及深入挖掘数学思想本质意蕴.在教学之际,教师积极向学生渗透数学思想,目的在于帮助小学生明晰数学价值追求.创新数学思想渗透路径,加大力度培养学生理性精神,是目前小学数学教学课堂文化内涵重组的新追求.

关键词

小学数学/教学/本质意蕴/建构路径

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出版年

2020
文渊(中学版)

文渊(中学版)

ISSN：
参考文献量1
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