首页|基于小学数学教学实践探讨数学思想的本质意蕴及建构路径

基于小学数学教学实践探讨数学思想的本质意蕴及建构路径

扫码查看
原文链接
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据
纵观小学数学教材,可发现其中蕴含丰富的数学思想.在数学教学过程中,既要累计数学知识,又要练就数学技能,以及深入挖掘数学思想本质意蕴.在教学之际,教师积极向学生渗透数学思想,目的在于帮助小学生明晰数学价值追求.创新数学思想渗透路径,加大力度培养学生理性精神,是目前小学数学教学课堂文化内涵重组的新追求.

彭醒云

展开 >

广东省河源市紫金县第六小学 广东 河源 517400

小学数学 教学 本质意蕴 建构路径

2020

10.12252/j.issn.2096-627X.2020.06.971

文渊(中学版)

文渊(中学版)

ISSN：
年,卷(期)：2020.(6)
  • 1