高中化学分层教学的实践研究

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中文摘要：对于学生群体来说,学习手段、学习理念、思维能力、认知能力都存在不同,所以学习能力也存在差异性,这就促使在授课过程中容易存在两极化现象,而怎样促进学生的全面发展,这就要求教师改变以往教学策略,发挥出现代化教学手段的利用优势,其中在高中化学教学工作中教师应采用分层教学模式授课,关注各层次中的学生,满足各层次学生的个性化需求,提升化学学习效率.因此,本文将围绕高中化学分层教学实践为主题来展开分析,通过详细了解在高中化学教学工作中采用分层教学的价值.

作者：

铁祥义

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作者单位：

青海省民和县第一中学青海民和 632122

关键词：

高中化学分层教学实践研究

出版年：

2020

DOI：

10.12252/j.issn.2096-627X.2020.06.996

文渊(中学版)

ISSN：

年,卷(期)：2020.(6)

参考文献量3