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初中英语思维性诵读策略的实践与思考

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在英语的教学中,语言的综合能力离不开有效的诵读.在传统的英语诵读教学中学生只是为读而读,缺乏将思维融入诵读,没有真正理解语言材料,因而诵读效果不佳.将思维融入诵读,边读边思,边思边读,形成思维性诵读,有助于学生理解语言知识,发展思维能力,达到培育核心素养的目的.

马影帅

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河北省永清县三圣口乡初级中学 河北 廊坊 065600

英语教学 诵读教学 思维性

2020

10.12252/j.issn.2096-627X.2020.06.1045

文渊(中学版)

文渊(中学版)

ISSN：
年,卷(期)：2020.(6)
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