基于学情分析的古代文学通识课教学设计

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中文摘要：古代文学通识课的教学设计应该先从课前的学情分析入手,以确定学生的认知起点,明确教学目标及教学内容的框架;教学过程中的学情分析则有助于教师及时调整古代文学通识课的教学内容与教学方法;课后学情分析既是对前一段教学效果的检测,又为下一段教学活动提供经验借鉴,总之,学情分析是一个持续贯穿于整个古代文学通识课教学活动的动态历程.

作者：

孙红梅

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作者单位：

包头师范学院文学院内蒙古包头 014030

关键词：

古代文学通识课学情分析教学设计

基金：

2018年包头师范学院本科教学改革研究项目2018年包头师范学院校级教学质量与教学改革工程重点建设课程

项目编号：

BSJG18Y002

出版年：

2020

DOI：

10.12252/j.issn.2096-627X.2020.06.1064

文渊(中学版)

ISSN：

年,卷(期)：2020.(6)

参考文献量3