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高中生物师生有效互动的研究

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"教学"二字不只有教师"教"的输出,更有"学"的输入.而且教学的质量更应该从学生的"学"评价,只有"学"的好,才能说明"教"的好.因此教学中应当避免教师"一言堂",增加师生之间的互动.本文以高中生物教学为例,重点分析生物知识特点,确定与学生学习能力和方式的切合点,从而给出"有效互动"方面的教学建议.

陆海山

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辽宁省抚顺市四方高级中学 辽宁 抚顺 113000

高中生物 师生 有效互动 积极性

2020

10.12252/j.issn.2096-627X.2020.06.1086

文渊(中学版)

文渊(中学版)

ISSN：
年,卷(期)：2020.(6)
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