文渊(中学版)2020，Issue(6) ：918.DOI:10.12252/j.issn.2096-627X.2020.06.1294

论小学语文文化陶冶阅读教学模式

徐慧
文渊(中学版)2020，Issue(6) ：918.DOI:10.12252/j.issn.2096-627X.2020.06.1294
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

论小学语文文化陶冶阅读教学模式

徐慧1
扫码查看

作者信息

  • 1. 江苏省高邮市第一小学教育集团宝塔校区 江苏 高邮 256600
  • 折叠

摘要

小学语文课程是传播我国传统文化知识的主要途径,能够在小学生心智尚未成熟的阶段,将中华民族传统文化中所包含的内容和精髓,以授课的形式传播到学生群体中,帮助学生形成健全的人生价值观.但小学语文的教学过程中,文化陶冶具有重要的作用,通过文化陶冶能有效地培养学生的阅读习惯,全面提升学生的思想文化知识水平.本文以小学语文的阅读教学为论点结合笔者实际工作经验,对文化陶冶的阅读模式开展策略提出建议,希望对相关工作人员有所帮助.

关键词

小学语文/文化陶冶/阅读教学/措施探讨

引用本文复制引用

出版年

2020
文渊(中学版)

文渊(中学版)

ISSN：
参考文献量3
段落导航相关论文