摘要
随着当代教育事业的不断发展,学生经过中学阶段的数学学习,学生们对数学这门学科的掌握程度不同,有的学生经过小学的学习数学非常不错,但是有的学生小学阶段并没有好好学习,和别的学生的差距就会比较大.在我们教师的上课过程中,因学生的个人基础不同、学习能力不同,学生之间存在一定差距,因此教师的讲课很难综合照顾到每一个学生,这样会导致讲课过快程度差的学生跟不上,讲课过慢耽误程度好的学生学习,所以为了平衡这些学生的学习,帮助不同程度的学生达到高效学习,本文将围绕刍议差异化教学在初中数学教学中的应用这一问题进行探讨与说明,希望以此为广大教师群体提供更多有关差异化教学方式.
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