摘要
区域游戏活动根据教育目标和儿童的兴趣、需要而创设,突破了传统教育中幼儿处于被动、静止状态的局面,在自主操作和自由探索的环境下自由选择活动内容和材料,通过动手实践与材料相互作用,同时积累自己的经验和感受,获得身体、情感、认知及社会性等各方面的身心发展.游戏材料为区域活动提供物质支持,区域活动材料的有效投放对幼儿的游戏内容、游戏过程、以及幼儿的自我学习有着决定性的影响.投放的材料是否多样,教师的指导是否适宜,区域活动中的多种因素对幼儿的发展都起着决定性作用,结合班级区域活动的开展,我们在材料投放时要从幼儿的兴趣出发,注重游戏材料的层次性和灵活性.
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