文渊(中学版)2020，Issue(7) ：45-46.DOI:10.12252/j.issn.2096-627X.2020.07.069

小学美术实施合作学习强化学生主体性的思考

黄浩洋
文渊(中学版)2020，Issue(7) ：45-46.DOI:10.12252/j.issn.2096-627X.2020.07.069
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小学美术实施合作学习强化学生主体性的思考

黄浩洋1
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作者信息

  • 1. 辽宁省鞍山市铁东区青华小学 辽宁 鞍山 114001
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摘要

以往的小学美术教学模式已经难以满足当前的教育需求,随着新课程改革的不断推进,教师必须尽快改善小学美术教学模式.合作学习作为一种高效的教学模式,在小学美术教学中具有较大的应用价值.其不仅有助于改善教学效果,而且能强化学生的主体性,对学生的成长发展具有积极作用.鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对小学美术实施合作学习强化学生主体性的思考提出了一些建议,以供参考.

关键词

小学美术/实施合作学习/学生主体性/思考路径

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出版年

2020
文渊(中学版)

文渊(中学版)

ISSN：
参考文献量3
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