文渊(中学版)2020，Issue(7) ：92.DOI:10.12252/j.issn.2096-627X.2020.07.144

小学数学阅读能力的培养框架构建

左燕林
文渊(中学版)2020，Issue(7) ：92.DOI:10.12252/j.issn.2096-627X.2020.07.144
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小学数学阅读能力的培养框架构建

左燕林1
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作者信息

  • 1. 新疆克拉玛依市南湖小学 新疆 克拉玛依 834000
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摘要

阅读是学生获取知识的重要途径,在小学阶段数学教学中,教师不仅需要教授学生学科知识,同时还需要培养并提升学生阅读能力.学生只有具备一定数学阅读能力,才能够将复杂数字转化为简单并且自己所熟知的文字,便于学生理解,同时也能够提升学生数学学习能力.数学教学在一定程度上则是数学语言教学,数学学习与阅读具有紧密关联性,因此教师在开展小学阶段数学教学中,需要培养数学阅读能力.在本次研究中,重点阐述小学数学阅读能力培养框架构建,提升学生阅读能力,促进学生全面发展.

关键词

小学/数学阅读能力/培养

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出版年

2020
文渊(中学版)

文渊(中学版)

ISSN：
参考文献量1
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