文渊(中学版)2020，Issue(7) ：113.DOI:10.12252/j.issn.2096-627X.2020.07.179

小学数学概念有效同化教学策略的思考

陈睿智
文渊(中学版)2020，Issue(7) ：113.DOI:10.12252/j.issn.2096-627X.2020.07.179
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

小学数学概念有效同化教学策略的思考

陈睿智1
扫码查看

作者信息

  • 1. 榆树市东沟小学校 吉林 榆树 130400
  • 折叠

摘要

新课改素质教育理念之下为了彰显素质教育的优越性,需要小学数学教师从创新角度入手,以此创设符合学生学习情况的环境.小学数学概念问题一直是小学生学习的重难点问题,而且也是困扰学生数学学习能力提升的主要原因.本文分析与研究在小学数学教学之中如何有效实现对数学概念的同化教学,为此增强小学数学概念教学有效性,提升小学生数学学习能力.

关键词

概念形成/概念同化/策略

引用本文复制引用

出版年

2020
文渊(中学版)

文渊(中学版)

ISSN：
参考文献量3
段落导航相关论文