摘要
随着各学科对智慧教育理念进行不断应用与发展,越来越多的教师开始在课堂中利用智慧教育理论,同时也对传统教学方式发起纠正和创新.智慧课堂的出现,使智慧教育理念成为课堂发展的产物,其自身具有工具丰富性、智能跟踪化、个性协同化、活动智慧化等多个特点,受到教育界和社会各界的关注与认可.数学作为一门来源于生活并运用于生活的基础学科,同时也是一门综合、分析、应用信息的学科.数学教师必须从自己的学科角度出发来研究如何使用智慧教学来提高教学水平,将智慧课堂有效融入小学数学课堂教学中,熟练掌握并应用智慧教室.
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