学风的建设是目前国内各大高等院校建设的必备元素之一,是全面推进素质教育,培养高质量人才的重中之重.高校辅导员身上担负着管理者与教师的双重身份,更具有管理育人和立德树人的高尚任务,在学风建设工作中有着极为重要的连接作用、向导作用和推动作用.学风的建设离不开载体的运用,更脱离不了系统的层次类别.高校学风建设的构想是否适应学校和社会的实际需要,是否正真正有利于青年今后的发展,不只取决于学风建设的内容,也取决于学风建设的分层次,分类别的一体化构成.本文将通过对不同层次、不同类别的大学生学风建设载体的研究与思考,探索在加入具体的身份标签下,高校应如何选择与运用适当的方式方法来完善改良学风建设的发展.
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