文渊(中学版)2020，Issue(7) ：291.DOI:10.12252/j.issn.2096-627X.2020.07.468

小学语文课堂促进学生主动"发问"的策略

赖媛
文渊(中学版)2020，Issue(7) ：291.DOI:10.12252/j.issn.2096-627X.2020.07.468
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小学语文课堂促进学生主动"发问"的策略

赖媛1
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作者信息

  • 1. 南京市红山小学 江苏 南京 210000
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摘要

鼓励学生主动发问是现今教育界以学生为主体的教学理念的体现.语文作为学生学习的基础学科之一,语文课堂的学习成果不仅关系到学生对其他科目理解能力,更关系到学生的人文素养培育,甚至可以说语文的学习贯穿于学生的一生.所以在小学的语文学科入门阶段,学生拥有夯实的语文功底便显得十分重要,小学语文教师可以在营造一个较为宽松的语文课堂,激励学生主动地对不理解的问题进行发问,推动学生对语文知识的深入与全面理解,提高了学生在语文课堂上学习知识以及解决问题的效率.

关键词

小学语文/主动发问/教学策略

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出版年

2020
文渊(中学版)

文渊(中学版)

ISSN：
参考文献量1
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