摘要
初中生物是根据小学自然科学演化而来,是更具系统性、专业性知识理论的学科.新课标提出:生物学学科最核心的本质是对世界的认识,是关于生命、关于科学、用科学来思考和探究生命的意义,是具有社会责任感的.时代变迁,制造业的发展满足了人们的物质生活,经济、文化、社会在飞速的发展,而发展过快所伴随的环境问题层出不穷.人们没有养成环保的意识,还处于环境资源是可再生的、环境问题是可以自我修复的阶段.可是过度的消耗,导致环境问题的频发,其根本原因在于环境行为所构成.因此,本文从生物课堂教学出发,意在培养学生的环境行为,从对环境行为方法的研究分析,总结有价值的内容供教师参考.
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