文渊(中学版)2020，Issue(7) ：930.DOI:10.12252/j.issn.2096-627X.2020.07.1515

思则得之——如何在教学中培养小学生的数学思考能力

何君华
文渊(中学版)2020，Issue(7) ：930.DOI:10.12252/j.issn.2096-627X.2020.07.1515
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

思则得之——如何在教学中培养小学生的数学思考能力

何君华1
扫码查看

作者信息

  • 1. 福建省南平市政和县南门小学 福建 南平 353600
  • 折叠

摘要

数学思考作为一种"过程性目标",实际上是让学生经历"做数学"的过程,也就是让学生经历发现和提出问题、分析和解决问题的过程.在数学课堂中,教师需要营造一个有利于数学思考的氛围,生动、和谐、自由的教学氛围能够激发学生的学习兴趣,引起学生的认知冲突和探究欲望,促使学生积极主动地开展数学思考.

关键词

数学思考/情境创设/相机诱导/发散教学

引用本文复制引用

出版年

2020
文渊(中学版)

文渊(中学版)

ISSN：
参考文献量3
段落导航相关论文