文渊(中学版)2020，Issue(7) ：988-989.DOI:10.12252/j.issn.2096-627X.2020.07.1615

小学数学教学中有效问题情境的创设

杨丽丽
文渊(中学版)2020，Issue(7) ：988-989.DOI:10.12252/j.issn.2096-627X.2020.07.1615
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

小学数学教学中有效问题情境的创设

杨丽丽1
扫码查看

作者信息

  • 1. 宁城县甸子民族联合小学 内蒙古 赤峰 024227
  • 折叠

摘要

素质教育背景下,要求学校教育要重视学生的全面性,要在课堂教学中突出学生的主体地位,这样学生才可以获得有效的发展.小学数学课程的教学中,老师通过对有效问题情境的创设,能给学生提供自主探究学习的机会,这将非常有助于学生思维能力、自主学习能力的提升,最终达成提高学生数学综合能力及素养的目的.本文对小学数学教学中创设问题情境的意义进行阐述,并结合不同的教学例子,对小学数学教学中有效问题情境的创设策略进行分析,旨在全面提高小学数学教学的质量.

关键词

小学数学/有效问题情境/创设策略

引用本文复制引用

出版年

2020
文渊(中学版)

文渊(中学版)

ISSN：
参考文献量2
段落导航相关论文