文渊(中学版)2020，Issue(7) ：1002.DOI:10.12252/j.issn.2096-627X.2020.07.1637

从生成课程的思路和策略中探究幼儿深度学习的发展

戴季蓉
文渊(中学版)2020，Issue(7) ：1002.DOI:10.12252/j.issn.2096-627X.2020.07.1637
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从生成课程的思路和策略中探究幼儿深度学习的发展

戴季蓉1
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作者信息

  • 1. 苏州工业园区新城花园小学附属幼儿园 江苏 苏州 215000
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摘要

随着课程游戏化的推进,自由、自主、愉悦、创造的理念逐渐深入人心,拥有着宽松自由、丰富有趣、亲自操作等特征的种植游戏特别适合幼儿,让他们你乐在其中、探在其中.本文通过中班幼儿在种植地里发现"蔬菜宝宝找水喝"的案例,通过问题触发幼儿思考,利用周围资源,教师的有效支持,提供能够持续进行深入研究的时间和空间,尊重幼儿的兴趣,激发引导幼儿在游戏中的探索和深入思考.

关键词

深度学习/课程游戏化/种植游戏

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出版年

2020
文渊(中学版)

文渊(中学版)

ISSN：
参考文献量1
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