摘要
目的:研究在眼科临床教学中应用角色扮演法(RP)的应用价值.方法:选取2018年1月～2020年2月在我院眼科实习的24名实习生,依据随机数字表法将其分为两组,即观察组和对照组,各12例.对照组采纳传统教学模式,观察组采用角色扮演法(RP),比较两组理论知识考核评分、实践操作技能评分以及对教学的满意率.结果:观察组理论知识考核评分以及实践操作技能评分均高于对照组,P<0.05;观察组对教学的满意率为100.00％高于对照组的66.67％,P<0.05.结论:在眼科临床教学中,应用角色扮演法,可激发实习生的积极性,提高考核成绩,值得临床借鉴.
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