文渊(中学版)2020，Issue(11) ：103.DOI:10.12252/j.issn.2096-627X.2019.11.149

浅谈构建小学语文阅读与习作共生课堂的策略

措嘎
文渊(中学版)2020，Issue(11) ：103.DOI:10.12252/j.issn.2096-627X.2019.11.149
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浅谈构建小学语文阅读与习作共生课堂的策略

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  • 1. 西藏那曲市比如县达塘乡小学 西藏 那曲 852300
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摘要

在素质教育的大背景下,对于小学生语文综合素质的培养和能力的提升显得更为重要.要改变过去片面地照本宣读课本上的知识的传统习惯,提升学生的学习能力,避免学生对课堂产生厌倦.对于小学语文老师来说,通过有效策略培养学生的阅读能力和习作能力是教学重点.阅读能够促进学生内涵知识的提升,习作能够培养学生的表达能力.本文就以实现小学语文阅读与习作整合的有效策略为研究方向,谈一谈自己的教学见解.

关键词

小学语文/阅读/习作/整合/策略

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出版年

2020
文渊(中学版)

文渊(中学版)

ISSN：
参考文献量5
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