文渊(中学版)2020，Issue(11) ：122-123.DOI:10.12252/j.issn.2096-627X.2019.11.178

"三参与"的小学数学课堂教学现状调研

柏章丽
文渊(中学版)2020，Issue(11) ：122-123.DOI:10.12252/j.issn.2096-627X.2019.11.178
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"三参与"的小学数学课堂教学现状调研

柏章丽1
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作者信息

  • 1. 贵州省长顺县罗湖希望小学 贵州 长顺 550700
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摘要

在我国教育制度在不断的进步,教学模式也在不断的改进.三参与是指让学生全体参与,全程参与,深度参与到学习中去,让学生调整学习态度,积极主动的去学习,提高学习的效率,学会举一反三.在学习过程中能够批判性地学习新的思想和事实,能够将已有的知识迁移到新的情境,在本课题中是指遵循数学学科特点、遵循学生成长规律,引导学生会表达、会合作、会思辨、会操作、会学习的课堂教学,让课堂呈现高参与、高活力、高效率的形态.

关键词

小学数学课堂/三参与/现状调研

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出版年

2020
文渊(中学版)

文渊(中学版)

ISSN：
参考文献量3
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