创设有效问题情境,提高小学数学教学效率

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中文摘要：小学阶段的学生面对逻辑性和结构性较强的数学知识,很难对其产生学习兴趣.所以在小学数学教学过程中,许多教师都喜欢采用问题情境创设教学法,来激发学生学习兴趣.创设有效问题情境法需要教师充分了解教材,依照教学内容精心设置问题.然而,在实际教学过程中,小学数学教学问题情境创设存在一定的问题.为此,教师在授课时应利用游戏、生活、多媒体等策略,激发学生学习兴趣,调动学生课堂参与积极性,从而提升学生教学质量,提高课堂教学成效,促进学生数学学习上的不断进步,同时也推动小学数学教育的快速发展.

作者：

何会平

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作者单位：

内蒙古通辽市奈曼旗八仙筒镇八仙筒学区中心校内蒙古通辽 028321

关键词：

小学数学有效问题情境创设

出版年：

2020

DOI：

10.12252/j.issn.2096-627X.2019.11.240

文渊(中学版)

ISSN：

年,卷(期)：2020.(11)

参考文献量3