分析高中生物教学中的研究性学习

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中文摘要：生物学在高中是一门非常重要的学科,由于它与许多微观现象有关,多数人认为它是一门较为抽象的学科.此外,一些知识点并不是十分集中,这给学生的学习带来了巨大的困扰.因此,教师针对这一问题进行研究,并对现状作出有效改变.首先,教师要先转变自身的观念和态度,引导学生积极参与到学习中,教师还应注意学生的学习和研究过程.最后,及时进行教学评价也是非常重要的一部分,只有学生正视自身的不足并及时改正,才能真正实现研究性教学目标.

作者：

曹爱青

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作者单位：

内江市第七中学四川内江 641000

关键词：

高中生物教学研究性学习

出版年：

2020

DOI：

10.12252/j.issn.2096-627X.2019.11.309

文渊(中学版)

ISSN：

年,卷(期)：2020.(11)

参考文献量1