文渊(中学版)2020，Issue(11) ：323.DOI:10.12252/j.issn.2096-627X.2019.11.472

创设有效语言情境,提升阅读写作教学质量

李月良
文渊(中学版)2020，Issue(11) ：323.DOI:10.12252/j.issn.2096-627X.2019.11.472
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创设有效语言情境,提升阅读写作教学质量

李月良1
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  • 1. 汕尾市红海湾经济开发区田墘镇中心小学 广东 汕尾 516622
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摘要

从语用素养培育的角度来看,阅读教学和写作教学占比比较中,其在实现语言文字认知能力,语言文字理解能力,语言文字应用能力培育方面的效能是至关重要的.在实际小学语文阅读和写作教学过程中,实现有效语言情境的构建,可以引导学生进入到更加理想的语用锻炼格局,继而进入到更加理想的语用发展格局.本文从这个角度入手,积极探讨在小学语文阅读写作教学中创设语言情境的技巧问题,希望可以引导实际小学语文教育教学朝着高质量的方向发展.

关键词

语言情境/阅读写作教学/小学语文

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出版年

2020
文渊(中学版)

文渊(中学版)

ISSN：
参考文献量4
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