文渊(中学版)2020，Issue(11) ：334-335.DOI:10.12252/j.issn.2096-627X.2019.11.488

浅谈初中文言文阅读教学"文言并举"的策略

苏庆
文渊(中学版)2020，Issue(11) ：334-335.DOI:10.12252/j.issn.2096-627X.2019.11.488
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浅谈初中文言文阅读教学"文言并举"的策略

苏庆1
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作者信息

  • 1. 广东省阳春市实验中学 广东 阳江 529600
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摘要

文言文是我们优秀传统文化的结晶,也是我国传统文化的重要载体,在日常生活中也有应用,在现下语言中占据一席之地.我国文言文教学刻板、枯燥,重"言"不重"文".教师机械教授,学生机械学习,不能灵活运用,没有机会触类旁通.根据文言文的重要性和我国中学教授文言文的现状,我们教师应该改变教学观念和教学方式,注重学生全面发展和长远发展,尽量避免教师机械教学、学生机械学习的现象.

关键词

文言文/阅读教学/文言并举/策略

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出版年

2020
文渊(中学版)

文渊(中学版)

ISSN：
参考文献量2
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