文渊(中学版)2020，Issue(11) ：352-353.DOI:10.12252/j.issn.2096-627X.2019.11.514

浅析小学语文习作教学的评价研究

孙春苗
文渊(中学版)2020，Issue(11) ：352-353.DOI:10.12252/j.issn.2096-627X.2019.11.514
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浅析小学语文习作教学的评价研究

孙春苗1
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作者信息

  • 1. 江西省赣州市寻乌县晨光中心小学 江西 赣州 341000
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摘要

在小学语文教学过程中,作文是学生书面语言以及文字组织能力的一种表现,也是学生应用语文知识实现创新创造的过程,某种程度上也是学生整体语文水平的一种展现.学生们在写作时往往需要花费较长的时间投入较大的精力,这也是学生的一种创作,所以十分期望能得到教师的认可与赞誉,所以习作评价是习作教学中的重要环节.教师若过于简明扼要地指出作文中的不足,这对于满怀期待的学生来说可能会是一种打击,所以评价也要掌握方式方法,在指出不足的同时也要明确作文中的发光点,才能让学生更有信心主动改正.

关键词

小学语文教学/习作教学/教学评价

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出版年

2020
文渊(中学版)

文渊(中学版)

ISSN：
参考文献量2
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