文渊(中学版)2020，Issue(11) ：362.DOI:10.12252/j.issn.2096-627X.2019.11.528

浅谈问题情境在高中生物概念教学中的实现

邓华昌
文渊(中学版)2020，Issue(11) ：362.DOI:10.12252/j.issn.2096-627X.2019.11.528
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浅谈问题情境在高中生物概念教学中的实现

邓华昌1
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作者信息

  • 1. 江西省抚州市临川区第十中学 江西 抚州 344100
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摘要

创设问题情境是一种很好的活跃课堂氛围的教学模式,针对高中生物课程来讲,好的问题情境在教学中既能够引导学生追寻老师的教学思维,也能锻炼学生进行自主探究,促进学生对课程的知识点进行归纳理解.恰当地引用问题情境能够使得学生积极思考,也能够顺应教师通过合理的问题来增进学生对课堂知识点的记忆.问题情境要注重多样化,不同的教学内容和知识点需要用不同类型的问题加以辅助教学,否则就失去了问题情境教学的意义.

关键词

问题情境/高中生物/概念教学

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出版年

2020
文渊(中学版)

文渊(中学版)

ISSN：
参考文献量3
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