摘要
在高中教育体系中,数学是一门基础性的学科,数学学科本身在教学考试体系中的地位是举足轻重的,而且对于其他自然科学来说,数学学科也起到了基础性的作用.这种基础性作用不只体现在显性的知识和能力层面(如平面几何、立体几何学习对于物理学科的基础性作用),也存在于隐性的思想意识层面(如分类讨论思想对于事理推断的基础性作用),因此增强数学课堂教学的实效性也就是保证了其他学科的实效性.在本文中,笔者结合多年工作在高中数学教学工作第一线积累的经验,从互动交流、技术支持、问题设置这三个层面浅谈如何提升高中数学课堂教学的有效性.高中数学教师需要在有限的课堂教学时间内,不断提高课堂教学的有效性.
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