文渊(中学版)2020，Issue(11) ：551.DOI:10.12252/j.issn.2096-627X.2019.11.802

心理语言学理论对初中英语阅读教学的影响

买尔哈巴·阿力普
文渊(中学版)2020，Issue(11) ：551.DOI:10.12252/j.issn.2096-627X.2019.11.802
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心理语言学理论对初中英语阅读教学的影响

买尔哈巴·阿力普1
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  • 1. 新疆阿图什市第一中学 新疆 阿图什 845350
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摘要

心理语言学产生于20世纪50年代,是一门研究语言活动中的心理过程的学科.心理语言学涉及人类个体如何掌握和运用语言系统,如何在实际交往中使语言系统发挥作用,以及为了掌握和运用这个系统应具有什么知识和能力.随着心理语言学的发展,人们有了很多第二语言教学启示.通过实践,心理语言学对英语教学的影响也逐渐得到了认可.本文通过从心理语言学的角度来分析一堂初中英语阅读课教案来浅谈心理语言学对初中英语阅读教学的影响.

关键词

心理语言学/阅读教学

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出版年

2020
文渊(中学版)

文渊(中学版)

ISSN：
参考文献量2
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