文渊(中学版)2020，Issue(11) ：625.DOI:10.12252/j.issn.2096-627X.2019.11.911

浅谈小学语文个性化探究阅读教学策略

胡标红
文渊(中学版)2020，Issue(11) ：625.DOI:10.12252/j.issn.2096-627X.2019.11.911
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浅谈小学语文个性化探究阅读教学策略

胡标红1
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  • 1. 江西省上饶市鄱阳县双港镇三汊小学 江西 上饶 334000
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摘要

小学生个体的阅读情感、阅读能力存在一定的差异,因此,课堂教学中教师要充分重视这种差异性,积极引导学生调动自身阅读的独特体验.基于此,本文提出一系列小学语文个性化阅读教学策略,旨在令学生从不同的角度对文本展开多元解读,从而实现个性化阅读.

关键词

小学语文/个性化阅读/阅读方式

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出版年

2020
文渊(中学版)

文渊(中学版)

ISSN：
参考文献量3
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