文渊(中学版)2020，Issue(11) ：703-704.DOI:10.12252/j.issn.2096-627X.2019.11.1028

小学语文识字教学的策略思考

吴栓银
文渊(中学版)2020，Issue(11) ：703-704.DOI:10.12252/j.issn.2096-627X.2019.11.1028
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小学语文识字教学的策略思考

吴栓银1
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作者信息

  • 1. 湖南省长沙市长沙县中南第二小学 湖南 长沙 410100
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摘要

现阶段,我国经济建设速度不断提升,同时社会对教育的重视程度越来越高.社会的发展也需要国民素质水平的不断提升,所以在这种背景下,教育改革的压力逐步提升,小学教育作为教育改革的前排兵,需要在教学理念以及教学方式上进行一定程度转变.小学语文的教学作为其他学科开展教育工作的基础,理应得到更多的重视.小学语文教学中的识字教学更是学生未来发展,语文素养提高的基础.本文将针对小学语文识字教学中存在的教学弊端,结合教育改革的要求,探究如何在小学语文教学中更好地进行识字教育.

关键词

小学教学/语文教学/识字教学

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出版年

2020
文渊(中学版)

文渊(中学版)

ISSN：
参考文献量1
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