文渊(中学版)2020，Issue(11) ：704.DOI:10.12252/j.issn.2096-627X.2019.11.1029

小学数学思想方法的渗透

吴昊一
文渊(中学版)2020，Issue(11) ：704.DOI:10.12252/j.issn.2096-627X.2019.11.1029
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

小学数学思想方法的渗透

吴昊一1
扫码查看

作者信息

  • 1. 江苏省常州市金坛区儒林中心小学 江苏 常州 213200
  • 折叠

摘要

数学思想方法是指人们从某些特定的数学内容中对数学知识的升华,对人们所使用的方法和规律的理性认识,以及对数学的理解过程的抽象概括.在小学数学教育中有意识地向学生渗透一些基本的数学思想方法可以使学生理解数学的真实含义、理解数学的价值.基于此,本文从转化思想、推导思想、数形结合思想三个方面论述了数学思想方法在小学数学教学中渗透的意义和教学策略.数学思想渗透是从传授知识到培养学生分析问题、解决问题能力的重要途径,也是小学数学教学进行思维提升的真正内涵所在.

关键词

小学数学/思想方法/教学策略

引用本文复制引用

出版年

2020
文渊(中学版)

文渊(中学版)

ISSN：
参考文献量1
段落导航相关论文