文渊(中学版)2020，Issue(11) ：738.DOI:10.12252/j.issn.2096-627X.2019.11.1079

小学数学主体性教学模式的探究

李芬
文渊(中学版)2020，Issue(11) ：738.DOI:10.12252/j.issn.2096-627X.2019.11.1079
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小学数学主体性教学模式的探究

李芬1
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作者信息

  • 1. 江西省上饶市铅山县湖坊小学 江西 上饶 334500
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摘要

"主体性教学模式"是当前素质教育和新课程体系改革的背景下提出的.学生是课堂的主体,但这一身份在实际教学过程中常常被忽视,处于被动式接受知识的学习状态.主体性教学模式强调师生的有效互动,以提升学生在课堂学习中的积极性、主动性和创造性,创建更加轻松、多元的学习环境.小学数学学科的主体性教学要实现学生主动探究,开动脑筋.因此,开展对小学数学主体教学模式的探究,对学科研究整体层面起到积极作用.

关键词

小学数学/主体性教学/素质教育

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出版年

2020
文渊(中学版)

文渊(中学版)

ISSN：
参考文献量3
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