中国EFL学生英语情态语用习得发展路径研究

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中文摘要：本研究从语际语用学角度探讨英语情态的基本特征,并以跨断面设计考察中国EFL学生的情态语用能力发展规律.研究发现,中国EFL学生的英语情态语用发展路径是从认识情态逐渐扩散到道义情态和动力情态,且持续依赖认识情态副词;英语情态的语用习得难点在于其语类封闭性、语义模糊性和语用不确定性,其概念命题功能与人际修饰功能的交互作用进一步增加了语用习得难度.

作者：

余盛明

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作者单位：

广东外语外贸大学

关键词：

英语情态语际语用发展概念命题功能人际修饰功能

基金：

项目编号：

JDXM1904

出版年：

2021

外语教学与研究

北京外国语大学

外语教学与研究

CSTPCDCSSCICHSSCD北大核心

影响因子：3.149

ISSN：1000-0429

年,卷(期)：2021.53(5)

参考文献量1