摘要
本研究根据中国英语能力等级量表(CSE),自建CSE不同等级学习者写作文本语料库,探究不同等级的学习者与英语本族语者文本中连接副词使用的异同,以及学习者文本中连接副词的使用频数、类别数和掌握程度与书面表达能力等级的关系.研究发现,CSE 1～7级学习者的文本均显著超用连接副词,连接副词超用现象是中国英语学习者的群体特征.具体子类的频数对比表明,中国学习者倾向于多用强调、枚举/列举、因果/结果、总结和时序连接副词,少用同位/改写、相似性比较和转折/让步连接副词.高阶学习者的文本产出中连接副词的使用更丰富.定性分析结果显示,随着语言水平的提高,学习者对三个不同子类连接副词的掌握程度逐渐增强.
基金项目
教育部人文社会科学研究项目(20YJA740011)
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