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以“学案”为载体，小组合作、交流互助课堂教学模式要做到四个“优化”

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新课程标准的实施，不同模式不同形式的课堂教学你争我赶的展示着各自的优势和特色。老旧的教学模式受到了极大的冲击。如何在课堂中突显更具操作优势和适应学生需求的教学模式是当下所有教育管理者和一线教师们最为关注的事。以“学案”为载体，小组合作、交流互助课堂教学模式也是不少教师面临的有着深远意义的选择。

吴海斌

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吉林省公主岭市实验小学，吉林 公主岭 136100

“学案” 小组合作 交流互助 “优化”

2014

网友世界·云教育
中国电子学会

网友世界·云教育

ISSN：1671-7074
年,卷(期)：2014.(8)
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