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高中信息技术“程序性知识”国内外教学比较研究

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本课题是对高中信息技术课程中“程序性知识”的教学进行相关研究。因此，“从现代认知心理学对知识分类的角度研究程序性知识”、“程序性知识的教学策略”、“高中信息技术教学策略研究”以及“高中信息技术课对程序性知识教学策略的研究现状”都是本研究要涉及到的内容。因此，本文将从这四个方面的国内外研究现状进行对比阐述。

谭静

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四川省宜宾市第一中学校，四川 宜宾 644000

高中信息技术 程序性知识 国内外 对比研究

2014

网友世界·云教育
中国电子学会

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ISSN：1671-7074
年,卷(期)：2014.(14)
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