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英语专业学生听力“指导性自主学习能力”的培养
英语专业学生听力“指导性自主学习能力”的培养
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中文摘要：
培养学生的自主学习能力是高校教学的一大目标，是终身教育的奠基石。通过给英语专业的学生进行第二课堂的活动，发现自主学习的两种不同形式：完全自主学习和指导性自主学习对学习的促进作用存在显著的差异。教师在努力提高学生自主学习能力的同时也应该重视自身的指导和督促，为听力教学和自主学习找到最佳的方法。
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作者：
何赛萍
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作者单位：
上海杉达学院 外语系，上海 201209
关键词：
指导性自主学习
完全自主学习
听力水平
基金：
上海杉达学院校基金
项目编号：
出版年：
2014
网友世界·云教育
中国电子学会
网友世界·云教育
ISSN：
1671-7074
年,卷(期)：
2014.
(14)
参考文献量
2
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